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  传统气象科普多依赖课本、图片或校外参观（如科技馆），存在 “抽象化、脱离生活" 的痛点，难以激发学生兴趣；而新课改（如中小学科学课程、高中地理课程）强调 “实践探究"，要求学生通过 “观察、记录、分析" 理解气象知识，校园气象监测站恰好成为 “连接课本理论与现实生活" 的核心载体。

  高校地理实践科研气象环境观测系统可以通过遥测手段将风向、风速、温度、湿度、气压、雨量、辐射、日照等8大天气要素的全天候自动记录并自动输入计算机，每1分钟汇报一次，还可通过特制软件与校园网联机；通过人工观测能直接获取温度、温度、干湿球温度、气压、雨量、蒸发等天气要素准确资料；可以查阅全年、全月、全天任何时间的气象资料；能作出单站气象预报和绘制天气图；可以批量接纳学生群体的学习与探究；能定期对学生群体进行气象科普教育。

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